Archivo de la etiqueta: Profesores

Aprende y Mejora rápidamente tu Francés

Aprende y mejora tu frances

Aprende y Mejora rápidamente tu Francés – (Cécile Guérin)

El aprendizaje de una lengua extranjera requiere tiempo y pasión, dos elementos que ningún libro puede ofrecer. Sin embargo, es posible facilitar el estudio y convertirlo en algo ameno y agradable. Con este objetivo, se ha estructurado el libro en veinticinco unidades, a las que se han añadido otras cinco de repaso. Cada unidad está subdividida en tre partes:

1: La primera parte comprende un diálogo que reproduce una situación comunicativa posible. Cada frase está acompañada por la transcripción fonética correspondiente, que para ayudar al estudiante aparece en una versión simplificada del alfabeto fonético internacional. A continuación se encontrará un vocabulario en el que se halla la mayoría de términos aparecidos en el diálogo y otras palabras (sustantivos, adjetivos y verbos) relacionadas con el tema o la situación del diálogo.

2: La segunda parte está dedicada a la gramática. Una explicación clara y exhaustiva de las principales estructuras gramaticales, acompañada de varios ejemplos, permite al estudiante descubrir el funcionamiento de la lengua, asimilar su estructura y reproducirla en otros conceptos con distintas palabras. No hay que olvidar que el conocimiento de los mecanismos que regulan una lengua, a diferencia de un aprendizaje puramente memorístico, garantiza una mayor autonomía.

3: La tercera parte (Resumen), se divide a su vez en tres apartados:

A: el primero (Expresiones más comunes) presenta las expresiones contenidas en el diálogo o relativas a la situación que se ha tratado. De este modo, se facilita la memorización de las expresiones idiomáticas y se revisan algunas preposiciones cuyo uso podría olvidarse.

B: el segundo (Vocabulario básico) ayuda al estudiante a enriquecer su propio vocabulario, descubriendo nuevas acepciones de un término y sus relaciones con otras palabras (contextualización)

C: el tercer párrafo (Cuestiones gramaticales) propone de nuevo, pero de un modo más sistemático, los temas principales tratados en la parte dedicada a la gramática, con el objeto de llamar de nuevo la atención sobre puntos esenciales o particularmente difíciles para una persona de habla española.

Lengua Francesa

Lengua francesa

Lengua FrancesaMétodo Perrier

Las constantes aportaciones al lenguaje corriente durante los últimos veinte años así como las recientes tolerancias consentidas por la Academia francesa para con ciertas reglas de la Gramática nos han conducido a renovar nuestras obras y a modernizar su texto y presentación. Sin embargo hemos juzgado indispensable el no llevar a cabo ninguna modificación esencial en nuestro peculiar sistema de enseñanza, hoy de todos conocido bajo la denominación de Método Perrier, ya que su eficacia para el estudio del francés ha sido de sobras demostrada por el aprecio en que lo tienen los Sres. Profesores de los innumerables Centros docentes que lo vienen utilizando desde hace cerca de cincuenta años.

A los ilustrados y distinguidos señores Catedráticos y Profesores, muy apreciados Colegas nuestros de España y América, y a todos los que honran a Francia aprendiendo su idioma, ofrecemos pues con toda confianza esta Nueva Edición Modernizada de nuestras obras, seguros de que merecerá la misma aprobación y el mismo éxito que han conocido nuestras ediciones anteriores.

Educación Personalizada

Educación personalizada

Educación Personalizada – (Víctor García Hoz)

El Profesor García Hoz empezó hace unos años a utilizar la expresión Educación Personalizada para referirse al movimiento de más actualidad en el intento de renovación educativa que se está extendiendo no sólo en España, sino en el mundo entero. Después de unos años de trabajo presenta en este libro la personalización educativa como el intento de realizar una educación que responda a las más profundas exigencias del hombre, incorporando lo que de positivo tienen el movimiento de la enseñanza individualizada y el de la socialización educativa en una síntesis en la cual la libertad y la comunicación humana constituyen los puntos de referencia constante de la actividad educadora.

Este libro es la primera obra sistemática en la cual se reúnen los fundamentos doctrinales de la educación personalizada y se indican las orientaciones básicas para su realización práctica. Contiene también una exposición, sumaria pero suficiente, de las realizaciones educativas que puedan considerarse situadas en esta tendencia.

La educación en función de la persona, la formación cultural exigida por el mundo actual, el nuevo concepto de escuela y de maestro, el alumno y el aprendizaje, el programa son examinados desde el punto de vista de la educación personalizada. Los nuevos tipos de organización y de trabajo escolar, la formulación de los objetivos educativos, la organización de las instituciones escolares, la programación de actividades, la orientación de los alumnos y el material escolar son objeto no sólo de reflexión teórica, sino de indicaciones prácticas para que el difícil ideal de la educación personalizada pueda paulatinamente llegar a ser realidad.

Sobre la garantía que el nombre del propio autor ofrece, las ideas expuestas en este libro tienen también el apoyo científico de una bibliografía escogida. Aparte del valor intrínseco del libro, el momento de su aparición no puede ser más oportuno en España. Acaba de aprobarse la Ley General de Educación y en ella se menciona explícitamente la educación personalizada como el tipo de educación al que deben tender los métodos y actividades de las instituciones escolares españolas.

Este libro está llamado a contribuir poderosamente a que la reforma educativa que se intenta realizar en España no quede en una pura apariencia en la cual, bajo rótulos nuevos, sigan las mismas deficiencias que vienen restando eficacia a los esfuerzos de profesores y alumnos.