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Uno más uno son Tres

Uno mas uno son tres

Uno más uno son Tres – La pareja revelada así mismo – (Philippe Caillé)

En la dinámica de toda pareja interviene una dimensión  —su absoluto—  que escapa al control de las dos personas que la forman y que se plasma en el relato común que deben ir inventando desde el momento de su primer encuentro a fin de “formar pareja“, relato a cuyos contenidos deben mantenerse fieles para preservar esta creación. En consecuencia, los integrantes de una díada no pueden dejar de ratificar el contenido del argumento singular que crea su pareja y, recíprocamente, la singularidad de este argumento marca buena parte de sus comportamientos y opiniones.

Su existencia constituye un descubrimiento primordial para el terapoeuta de parejas, así como para toda persona interesada en el fenómeno mismo de la pareja. Ignorar a este tercero, creer que en el caso de la pareja “uno más uno son dos” conduce al al terapeuta a trivializar a las parejas y “repararlas” según el modelo basado en la idea de una “avería” en la pareja. El absurdo de esta empresa provoca el rechazo por su inutilidad.

Basado en los fundamentos de la “nueva teoría sistémica”  —que intenta plasmar la complejidad de las relaciones humanas en modelos globales–,  este libro propone devolver la creatividad original a la pareja accediendo a ella en su integridad a través de su absoluto.

Este libro no tratará de la pareja de la forma habitual; por el contrario, la considerará como un ser vivo que teje su propia historia. Historia que puede causar las delicias o, por el contrario, la desesperación de quienes intervienen en ella. Considerado bajo esta perspectiva, la pareja que se crea, como una criatura que despierta a la vida, no tardará en adquirir conciencia de su propia existencia. Tiene sus exigencias y no le arredra entrar en conflicto con las necesidades personales de quienes le han dado vida.

Esta pareja viva, en busca de su propio destino, exigente, a veces cruel, es un tema de permanente interés para novelistas y poetas.

Curiosamente, esta pareja dotada de vida carece de carta de naturaleza en el mundo de la psicología y de la psiquiatría, donde la pareja sólo aparece como objeto y se presenta como una franja de tejido relacional cuya textura puede resultar más o menos satisfactoria para los cónyuges. La calidad del tejido, varía, encoge, crea problemas. 

Somos fruto de una pareja. Nosotros mismos seguramente vivimos en pareja. Estamos rodeados de parejas. Resulta asombrosa, por tanto, la dificultad para hablar de la pareja en términos concretos.

En última instancia, una característica de la pareja sería que no admite una definición simple. La relación de pareja tiene la propiedad de adoptar múltiples formas sin dejar de ser identificable como tal. Por tanto, puede ser engañoso, arriesgado incluso, intentar circunscribirla al marco de una definición exhaustiva, que siempre dejaría fuera algunos aspectos significativos…

La Policía de las Familias

La policia de las familias

La Policía de las Familias – (Jacques Donzelot)

La Familia ¿agente natural de reproducción del orden establecido? Seguramente este era el caso bajo el Antiguo Régimen, cuando el padre de familia recibía la garantía efectiva de su poder, de manos del soberano, al que aseguraba como compensación la obediencia de sus miembros.

Pero a mediados del siglo XVIII se rompe este equilibrio. Cuando la riqueza, y por tanto el poder, se convierte en un problema de producción y no ya de gasto ni pillaje, se hace necesario economizar los cuerpos y administrar las poblaciones, consecuentemente intervenir sobre la familia.

Este es el papel de la policía, entendido entonces en una acepción infinitamente más amplia que su actual versión represiva: una ciencia del bienestar al servicio de la soberanía nacional.

En el siglo XIX, toma los múltiples rostros de la filantropía. Prácticas que confluyen, a principios del siglo XX, en la creación del llamado sector social. De este sector social la familia constituirá el epicentro. Por un lado es el punto de mira de las empresas higienizadoras, que desestabiliza la autoridad patriarcal para poder insuflar las normas que aseguran la conservación, calidad y disponibilidad social del individuo. Por otro lado, es un punto de apoyo de una moralización de las relaciones por medio del ahorro, de la educación y de la sexualización.

Así se explica el éxito del psicoanálisis, por su capacidad operativa sobre esta nueva disposición de la relación familia-sociedad.

El Cuerpo tiene sus Razones

El Cuerpo tiene sus razones

El Cuerpo tiene sus Razones – (Thérèse BertheratCarol Bernstein)

Nuestro cuerpo es nosotros mismos.

Somos lo que parecemos ser, pero nos negamos a admitirlo. No nos atrevemos a mirarnos. Por lo demás, ni siquiera sabemos hacerlo. Confundimos lo visible con lo superficial. Sólo nos interesamos por lo que no podemos ver. Llegamos incluso a despreciar el cuerpo y a quienes se interesan por su cuerpo. Sin detenernos en la forma  —el cuerpo–,  nos apresuramos a interpretar el contenido, las estructuras psicológicas, sociológicas, históricas. Durante toda la vida hacemos juegos malabares con las palabras para que éstas nos revelen las razones de nuestro comportamiento. 

¿Y si tratásemos de buscar, a través de las sensaciones, las razones del cuerpo?

Esta obra es una respuesta a este desafío.

Dormir Bien

Dormir bien

Dormir Bien – (Dr. William Dement – Christopher Vaugham)

¿A usted le cuesta conciliar el sueño?

¿Se despierta en medio del silencio de la noche y no vuelve a pegar un ojo hasta la madrugada?

¿Pasas noches enteras sin dormir?

Los problemas de sueño pueden convertirse en un verdadero suplicio para la persona que los sufre, con consecuencias sobre la salud, el bienestar psicológico e incluso la longevidad.

Consciente de la gravedad de un problema que en las últimas décadas se ha convertido en una verdadera epidemia, el medico estadounidense William C. Dement, fundador y director del Centro de Investigación del Sueño de la Universidad de Standford, ofrece en este libro una valiosa guía con información actualizada acerca de las distintas clases de alteraciones en el descanso nocturno, sus posibles causas, y los mejores recursos naturales o médicos para lograr un sueño profundo y sin interrupciones.

Con esta obra, usted descubrirá que dormir bien es posible. Y recuperará lo que el insomnio le roba a la noche y no le devuelve durante el día.

Se ha demostrado que el sueño saludable es el factor más importante para asegurar la longevidad, con una influencia mayor que la dieta, el ejercicio o la herencia sobre la probabilidad de vida. Sin embargo, la cultura actual ha hecho estragos en nuestros relojes corporales, forzando al organismo más allá de sus límites biológicos. Sacrificamos el sueño para satisfacer las exigencias de días interminables. Trastornos graves del sueño pasan inadvertidos y acortan innumerables vidas pese a la existencia de tratamientos simples.

El Dr. William C. Dement arroja luz sobre uno de los aspectos menos analizados pero más importantes de nuestra vida, lanzando un llamado a la conciencia tanto personal como cultural sobre la importancia del sueño, en el libro mejor documentado que se ha publicado hasta la fecha. Así la como La inteligencia emocional cambió nuestra manera de pensar acerca de la persona, Dormir Bien anuncia el comienzo de una revolución que nos ayudará a vivir más tiempo, más sanos y con vidas mas productivas.

Los textos fundamentales del psicoanálisis

Los textos fundamentales del psicoanalisis

Los textos fundamentales del psicoanálisis – (Sigmund Freud)

Introducción:

El título del presente trabajo reclama una previa aclaración. Con la palabra “profanos” designamos a los individuos ajenos a la profesión médica, y la cuestión planteada es la de si puede serles permitido el ejercicio del análisis. Esta cuestión aparece dependiente de circunstancias temporales y locales. Temporales, porque hasta el día nadie se ha preocupado de quiénes ejercían el psicoanálisis, indiferencia tanto más absoluta cuanto que se derivaba del deseo unánime de que nadie lo ejerciese, apoyado con diversas razones, pero fundado realmente en una misma repugnancia. La pretensión de que sólo los médicos puedan analizar parece responder de ese modo a una nueva actitud ante el análisis, que habrá de parecernos más benévola si evitamos ver en ella una mera ramificación encubierta de la primitiva hostilidad.

Así, pues, se concede ya que en determinadas circunstancias resulta indicado el tratamiento psicoanalítico, pero se pretende que sólo un médico puede encargarse de él. En páginas más adelante investigaremos los fundamentos de esta limitación

La cuestión del análisis profano aparece también localmente condicionada, no presentando igual alcance en todas las naciones. En Alemania y en América no pasa de ser una discusión académica. En estos países puede todo enfermo hacerse tratar como y por quien quiera, y todo “curandero“, encargarse de los enfermos que se pongan en sus manos, ateniéndose tan sólo a las responsabilidades que éstos puedan luego exigirles, pues la ley no interviene hasta que algún paciente o sus familiares recurren a ella en demanda de castigo o indemnización.

Pero en Austria, donde escribimos y adonde principalmente hemos de referirnos, la ley tiene carácter preventivo y prohíbe a las personas carentes de título médico encargarse de un tratamiento sin esperar para nada el resultado del mismo. Igualmente sucede en Francia. La cuestión, pues, de si el psicoanálisis puede ser ejercido por personas ajenas a la profesión médica tiene en estos países un sentido práctico. Pero, apenas planteada, parece resuelta por la letra misma de la ley: los nerviosos son enfermos, los profanos son personas sin título médico, el psicoanálisis es un procedimiento encaminado a la curación o al alivio de las enfermedades nerviosas y todos los tratamientos de este género están reservados a los médicos…

En consecuencia, no pueden los profanos emprender el análisis de enfermos nerviosos, y si lo emprenden, caerán bajo el peso de la ley. Planteada así la cuestión en términos generales, parece inútil seguir ocupándose del análisis profano. Pero en nuestro caso es preciso tener en cuenta ciertas complicaciones que el legislador no pudo prever, pues en primer lugar se trata de enfermos de un género singularisimo, y en segundo, resulta que ni los profanos lo son tanto como pudiera creerse ni los médicos son tampoco aquello que debiera esperarse que fueran y en lo que podrían fundar sus aspiraciones a la exclusividad. Si logramos demostrar estas afirmaciones, quedará justificada nuestra demanda de que la referida ley no se aplique al análisis sin alguna modificación.

Una tal modificación de las leyes vigentes dependerá de personas que no están obligadas a conocer las particularidades del tratamiento analítico. A nosotros corresponderá, pues, instruir sobre la materia a tales personas, a las que suponemos ajenas al análisis y totalmente imparciales. Lamentamos, desde luego, no poder hacerlas testigos de un tratamiento de este orden, pero la “situación analítica” no tolera la presencia de un tercero.

Psicología de la Personalidad I

Psicologia de la personalidad 1

Psicología de la Personalidad I – Teoría e Investigación

(José Bermúdez Moreno – Ana María Pérez García – Pilar Sanjuán Suárez)

El objetivo central al que dedicamos especial atención, ya al planificar los contenidos del texto, ha sido, precisamente, delimitar qué aspectos tratar y cómo presentarlos, intentando armonizar, por una parte, la amplitud y riqueza de los contenidos que definen la teorización e investigación actual en Psicología de la Personalidad, el tipo de conocimientos que desde esta disciplina nos gustaría ofrecer para la formación integral de nuestro alumnado, por otra, junto a, por último, pero no menos importante, el momento en el programa formativo en el que el alumno se enfrenta a esta asignatura.

Por lo que respecta al primer aspecto, amplitud y riqueza de la teoría e investigación en Psicología de la Personalidad. A este respecto, nuestra propuesta es la siguiente: la Personalidad engloba todas aquellas características, atributos y procesos psicosociobiológicos, cuya interrelación e integración, posibilita identificar a cada persona como individuo único y diferente de los demás.

Desde esta perspectiva, lo que se espera encuentre el lector de un texto de Psicología de la Personalidad es, en primer lugar, la identificación de esas características y procesos psicosociobiológicos; cómo, en segundo lugar, estos elementos descriptivos de la Personalidad se relacionan entre sí; en tercer lugar, qué tipo peculiar de integración presentan en cada persona y, finalmente, cómo ésta organización peculiar e idiosincrásica de tales elementos permite entender, explicar y predecir la conducta que el individuo lleva a cabo en las diversas circunstancias que caracterizan su vida cotidiana…

99 maneras de ser Feliz

99 maneras de ser feliz

99 maneras de ser Feliz – (Gottfried Kerstin)

Guía de pequeños placeres y grandes verdades que iluminan la vida.

Este libro tiene una misión: abrirle los ojos a las maravillas del mundo para que descubras el gozo de vivir. La primera parte, 99 maneras de ser Feliz, te ofrece 99 propuestas orientadas a lograr una vida más sencilla y al mismo tiempo más profunda y satisfactoria.

La segunda parte del libro. El Secreto de la Felicidad, traza 99 caminos hacia la plenitud inspirados en las enseñanzas de Buda.

Gottfried Kerstin, el experto en crecimiento personal quizás más en alza en Europa, pone en tus manos lo mejor de las ideas de Occidente y Oriente para lograr una vida plena. De ti depende aplicarlas a la tuya y recoger sus beneficios.

La construcción del conocimiento en la escuela

La construccion del conocimiento en la escuela

La construcción del conocimiento en la escuela – Crecer y Pensar – (Juan Delval)

Una obra rigurosa y amena sobre el niño y la escuela. Se analizan la función de la enseñanza y las etapas del desarrollo infantil. Se señalan, además, los objetivos, la organización y los conocimientos que se precisan en una escuela que fomenta la autonomía y el desarrollo. Desde una perspectiva constructiva, el autor va desarrollando los diversos tópicos de la enseñanza y el aprendizaje referido a distintos niveles educativos y áreas de conocimiento

En este mismo sentido se destaca el protagonismo activo del alumno así como el papel de mediador del profesor entre éste y el aprendizaje. En todos los planteamientos está presente alguna crítica radical al modelo de escuela tradicional y una apuesta firme por una escuela renovada, científica y creativa.

En definitiva, un texto de gran interés para pensar en torno al trabajo cotidiano en el aula o para introducirse en los temas fundamentales de la psicología escolar.

El Niño Feliz

El niño feliz

El Niño Feliz – (Dorothy Corkille Briggs)

La autora, que ha trabajado como educadora, psicóloga escolar y consejera de matrimonios y familias, es además una concienzuda defensora del papel paterno en la formación de una conducta sana. Por otra parte, ejerce su función de madre con auténtica vocación.

El Niño Feliz es resultado de esa doble experiencia como profesional y madre empeñada en integrar ambos enfoques. La clave de la felicidad, de la solución posible de los conflictos diarios, es la autoestima, concepto que alude no al puro engreimiento sino a la forma en que cada individuo se ve así mismo y sus sentimientos al respecto.

En la conformación de un modelo de autoestima sólido interviene la acción de los padres, el medio familiar que ellos construyen a su alrededor y la relación que los une. El libro no se agota en la enumeración de las condiciones necesarias para la felicidad de un niño, procura brindar a los padres guías prácticas, indicaciones y, por medio del análisis de los distintos factores que intervienen en las relaciones familiares, sugerencias para una mejor y más valiosa educación en el seno de la familia.

Se trata de una obra que enseña a preparar al niño para la salud y la felicidad, a armarlo psicológicamente para que a lo largo de su existencia realice lo mejor de sí mismo y esté satisfecho por ello.

Catalá (2202) nos afirma que “toda persona es un resultado de su herencia y su ambiente”, es decir, que la carga genética y las interacciones desde el nacimiento entre el niño y todas las personas que la rodean, junto con la estimulación por parte de estos, van a influenciar en cómo el niño va a llegar a ser una persona que se desenvuelva adecuadamente como adulto.

El niño cuando nace no se diferencia de su madre sino hasta los dos años y medio donde se identifica como un individuo separado de ella. Una vez que se sepa diferente a su madre y a los demás, reconoce qué es de él y qué no lo es. Paralelamente recibe mensajes de quienes están a su alrededor por medio del contacto físico, la satisfacción de sus necesidades, los tonos de voz cuando le hablan y las expresiones faciales. (Corkille, 1983). Estas primeras experiencias que tiene el niño son esenciales para que él se sienta querido, valorado e indispensable como individuo en su entorno. Luego, cuando comienza a entender la palabra, éstas también influirán en las “impresiones tempranas de sí mismo” (Corkille, 1983) sin dejar atrás a las anteriormente nombradas.

El libro “El Niño Feliz” está dedicado a padres y madres para mostrarles las mejores estrategias y herramientas para lograr que sus hijos formen un auto-concepto real y auténtico. Para que a lo largo de la vida desarrollen un valor positivo hacia ellos mismos y se sientan dignos de amor y respeto por parte de todos los que lo rodean sin importar sus conductas, sino por el simple hecho de existir.

Revista Horizonte 1

Revista horizonte 1

Revista Horizonte 1

Los hechos malditos – ¿Qué pretende Horizonte? – La inteligencia asume el poder – Nuevas ideas sobre el Hipnotismo – Hipótesis sobre los mundos ocupados – Marte: un mundo enigmático – ¿Hacia una ciencia del destino individual? – Redescubrimiento de la novela de aventura inglesa – De un Renacimiento a otro – Las dos claves de Chardin – Él nos ha sacado del atasco – GiapWestmoreland – La nueva guerra es psicológica – Por qué he edificado mi casa en Jerusalén – Gaudí, o el realismo fantástico – ¿Se guían por símbolos los animales? – A. de Cayeux – A. GaudíK. Lorenz – Prodigios y terrores de la Psicoquímica – Las Artes – Las Ciencias – XVIII Coingreso de la IAF en Belgrado.